王春艳

【摘要】小学语文教学的课堂教学效率提升离不开教师运用多种教学方式和手段的能力，现代教学技术应用的目的在于对已有教学流程的简化，在保证语文学科的教学容量的同时，最直观、最直接地进行内容呈现，引领学生强化理解，降低教师的教学压力。在众多教学技术或方法当中，教师可以结合教学实际，采用诸如思维导图、小组合作和交互式电子白板等教学方式和手段，来进行语文课堂的重构，以此提升语文教学工作的效率。

【关键词】语文教学;思维导图;电子白板;小组合作

从教学开展角度对语文教学进行观察，小学阶段的语文教学任务相对而言不算繁重，但是仍然有着对于教师教学设计的要求。语文课堂教学当中，教师应当注重思维层、逻辑层和应用层三个层次的设计。其中思维层主要是指思维方式的更新，教师运用教学手法来提高学生思维逻辑能力，简化学生的思维过程，可以采用思维导图形式来实现;逻辑层主要是从制度机制角度出发，通过调整课堂节奏和教学模式来改变原有课堂教学体系框架，教师可以组织学生通过小组合作探究的教学方法来实现;应用层则是技术手段的应用层面，通过现代化教学技术提高教学效率。其中广泛应用于小学教学环境当中的电子白板承担起了应用层的教学任务。小学语文教师可以从这三个层次出发进行课堂教学的全面升级，提高教学效率。

一、思维层——思维导图的应用