陈瑜

摘要：幼儿阶段的学习与认知都是通过游戏的方式展开的，而且游戏是孩子童年的重要组成部分。将选择游戏的权利交给幼儿，让幼儿根据自身喜好决定游戏的规则和目标，教师只决定游戏的时长。而且自主游戏，要将自主体现出来，教师的引导要尽可能减少，让幼儿通过自身的喜好进行探索与创造。

关键词：自主游戏;幼儿园;方法探究

游戏作为幼儿学习和认知世界的主要方式，游戏的方式将在一定程度上影响幼儿的行为习惯。所以教师要建立合适的游戏环境，让幼儿可以根据自身的喜好组织游戏，并建立游戏目标，通过自主游戏的方式充分发挥孩子的想象力和创造力。

一、兴趣主导游戏

在自主游戏的建立中，幼儿应该占据游戏建立的主导位置，玩什么游戏以及游戏的规则都应由小朋友制定，而且将选择游戏的权利交给幼儿后，游戏的建立就会根据幼儿自身的兴趣制定，这样的游戏相较于传统的教师制定游戏规则，更容易激发幼儿的学习兴趣，而且在建立游戏中，幼儿有更大的发挥空间，让小朋友的想象力和创造力得到充分发挥。因为自主游戏的建立的前提是幼儿的兴趣，所以教师要在日常生活中仔细观察幼儿的兴趣，以兴趣作为支点，充分调动幼儿的主动操作能力，例如，小朋友天性活泼好动，喜欢你追我赶，教师就可以根据这个特点组织小朋友进行“老鹰抓小鸡”的游戏，然后让小朋友们自己决定谁是老鹰，谁是老母鸡，这项游戏不仅能够锻炼小朋友的反应能力，还能锻炼小朋友的奔跑能力。……