熊娟

摘要：高中是学生成长的重要阶段，在高中时期是否能够获得稳定学科成绩，对于学生以后发展具有重要意义，所以被教师与家长格外关注。英语作为一门语言类学科，会成为学生日后参与工作的重要工具。读后续写作为英语学习中的一个难点，对学生的英语综合素质要求较高。本文从这一角度出发，针对写作支架展开详细分析，旨在将本文设计框架内容作为提升学生英语成绩重要工具。

关键词：高中英语;读后续写;写作教学

在当前高中英语教学当中，多数教师会将阅读与写作分开进行教学，并要求学生在以后学习中将两者融合。但是高中学生归纳总结能力一般，在这种教学方式下，很难获得较高英语学习能力。读后续写作为构建于英语阅读与写作基础上的学习方法，能够稳定引导学生提升学习成绩。本文就写作这一方面，针对读后续写展开细致研究，希望为更多学生提供学习技巧，成为学习成绩助力工具。

一、当前读后续写情况

在我国新一轮教育改革中，已经将高中英语具体教学方向明確，即打下语言基础，为未来专业人才培养做好准备，同时提升学生逻辑思维，让英语学科能够和其他学科产生联动性，共同推动学生成长。在这种情况下，英语教学模式也开始着手将写作与阅读相互结合，让其能够成为推动学生综合素质提升的工具，强化英语教学效果。可是，实际中存在一些有待解决问题，较为普遍的当属部分教师教学模式过多依赖教材内容，导致教学目标过于片面化，重视考试成绩，忽略学生个性化成长，导致学生在英语学科中既得不到提升阅读能力条件，写作能力也会被影响。……