尹宁菊

【摘 要】 物理学科是学生初中高年级时才编入课本中的课程，其学习难度相对较大，学生极易产生畏惧心理。本文主要讲述了物理实验优化的策略，促使学生“做中学”，培养学生的创新精神，提升学生的实践能力。

【关键词】 物理实验  创新精神  实践能力

引言：随着科技的快速发展，教学设施配备逐渐完善，越来越多的初中课堂注重实验课程的开展，使学生受到科学精神的熏陶，培养创新精神与实践能力。因此，教师需要通过优化物理实验教学，引导学生自主探究、规范操作获得物理知识，逐渐探究运用知识点解决问题的能力，鼓励学生积极探究，培养其创新精神，提高动手能力。

一、科学创设教学情境

物理学科入门简单，但是想要掌握其精髓，深入学习就不难发现其专业性、难度较大。因此，教师在优化实验教学时，可以利用贴近生活的物理现象创设情境，激发初中学生探究的欲望，引导学生积极探究，提高课堂的趣味性，从而缓解中考所带来的紧张气氛，提高学生的实践能力。

例如，《透镜成像》这一课程中实验的操作。书本上是调整蜡烛与凸透镜在光具座上的位置，观察光屏中的像，判断是虚像还是实像。学生通过操作之后，仍然对于虚、实像理解不透彻，依靠背诵实验结论来记忆。这时，教师可以通过生活中老花镜、投影仪以及望远镜等例子引入实验，播放视频创设情境，引导学生思考物距与像距之间的关系、像的虚实性，促使学生不断质疑。……