梁英

【摘 要】 小学阶段的数学教育，重在培养学生的数学学习兴趣、数学逻辑思维等多方面的能力。在教育改革的政策引导下，小学数学教育若要实现良好的教学效果，在教学方法上应不断加强创新，深入思考数学学科的特点，激发学生数学学习兴趣，培养学生的数学学科学习能力。

【关键词】 小学数学  教学  创新

目前，在小学数学教学中，由于受到传统教学模式的影响，教师无法充分调动学生的数学学习积极性，部分学生甚至对数学学习兴趣不足。因此，针对目前小学数学的教學现状，教师应积极地进行数学教学方法的创新性思考，给学生一些新鲜的、不同的数学课堂体验，充分调动学生的课堂学习积极性，让他们热爱数学学习，不断提高他们的数学学习能力。

一、小学数学教学方法存在的问题

（一）教学方法缺少启发性

小学阶段学生的理解和感知能力有限，在数学课堂中，由于教师的教学方法过于传统，数学教学缺少对学生的启发式教育。例如教师讲到一个数学问题，虽然表面上营造了良好的课堂氛围，但学生只是回答“是”或者“不是”，但没有让学生针对问题回答具体的原因，有的学生可能只是机械性地回答了教师问的问题，而没有进行自我思考。另外，教师对启发式的数学问题的界定存在模糊，有时会采用比较深奥的数学问题引导学生回答。小学阶段学生的数学学习基础有限，无法正确回答教师的问题，这样会打击学生的数学学习积极性。……