王光翠

【摘 要】 阅读是小学语文教学中的重点内容，就小学阶段学生发展特点而言，他们的形象思维往往占据主导地位，以往分析阅读的方式过于强调文本的内容和意义，而忽略了文本对学生的价值及情感的引导作用。在这样的情况下，体验式阅读教学以其独到的优势崭露头角，它可以让学生切身体会到文中作者所要表达的主题思想及其中的人文情怀，也只有打通文章与学生之间沟通的渠道，才能从根本上提升小学语文阅读教学质量。

【关键词】 小学语文  体验式阅读  应用分析

前言：

单纯注重教学结果和学生对知识的吸收，这样的教学方式会忽视学生自身的学习过程，不利于学生今后发展。而将体验式阅读教学应用于小学语文课堂，学生便能灵活运用知识，进而达到理解书本知识深度内涵的目的。此种教学方式不仅是素质教育下的必然要求，也搭建起教师和学生彼此交流的平台，让课堂氛围空前活跃，才能使学生自主汲取教师所讲授的语文知识。

一、借助情境激发体验

在实际教学中，直观体验法与间接体验法是创设情境的两种主要方式。直观体验法是一种让学生亲身参与现场体验的方法，如访问、参观、调查等。这种体验法现场实施教学的可控性较差，但体验阅读的效果较好。虚拟情境是间接体验法是通过文本内容的表现形式，这样学生在虚拟情境里获得更直观的体验，间接情境包括角色表演情境、语言描绘情境、视频再现情境、音乐渲染情境等，这也是教师应用的最广泛的教学方式。……