吕少逸

【摘 要】 著名教育家陶行知先生曾经说过，“发明千千万，起点在一问。”他的这句话谈到了问题的重要性，在当前的教育背景下，构建高效的生物课堂，老师应该注重通过各种教学手段的应用，调动学生的思维，让学生的思维积极融入到学习状态中，既改变学生被动接受知识的状态，又能够真正让他们主动学习、主动探讨、主动讨论，在发现问题、解决问题的过程中，巩固迁移，扩展延伸，实现综合能力的有效培养。本文就基于问题解决教学模式，在初中生物单元教学中的应用展开讨论。

【关键词】 问题解决教学模式  初中生物  单元教学  应用

问题解决教学模式是当前教育背景下非常有效的课堂模式，其在生物单元教学中的应用能够以问题为途径，引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题，从而真正实现知识体系的建构，达到学生全面发展的目的，这是提升教学效率的重要途径，更是让生物课堂充满活力、充满智慧、充满情趣的重要教学方法。

一、问题解决教学模式的内涵

问题解决是继“新数运动”及“回到基础”之后提出的教育理念，在当今的教育教学过程中，越来越受到教育界的普遍重视。所谓问题解决，顾名思义，就是综合性、创造性地应用各种知识去解决学科问题，这些问题可能是练习式的问题，也可以是实际性问题，更可能是源自学科内部的问题。将问题解决教学模式运用于初中生物单元教学过程中，强调在生物单……