常碧薇

【摘 要】 在素质教育背景下，多元文化融合已然成为各学科创新发展的大趋势。而音乐作为美育教育的重要构成部分，已然成为促进文化传播的主要途径之一。因此，小学音乐教师应当形成包容开放的音乐教育理念，灵活挖掘音乐学科中传播文化的有效途径，以多样的教学手段来体现出音乐教育的文化底蕴，使学生始终接受着文化艺术熏陶、陶冶情操，努力成为音乐文化的传承者。

【关键词】 多元文化  小学音乐  教学活动  渗透路径

随着素质教育对音乐学科提出新的要求，小学音乐教师也应当对课堂教学模式形成更高的追求，在开展日常教学的过程中，积极响应多元文化融合发展的要求，鼓励学生多去感受音乐知识背后蕴藏的多元文化，巧用多样教学策略，展现出音乐文化的动人之处，不断增强学生在学习音乐时美的感受，在缓慢接受音乐熏陶的过程中感受优秀的文化内涵，从而不断提高学生对音乐文化学习的积极性与主动性，进而实现审美意识和文化探究能力的提高。

一、创设导入情境，营造文化氛围

作为新时代的教育工作者，有义务去承担起传承优秀文化的责任，以多样的表现形式来展现优秀文化魅力，让学生可以在感受不一样的文化表现方式的同时，更好地领悟音乐的艺术美。因此，小学音乐教师可以运用情境教学法这种生动的教学方式来在课堂导入环节向学生完美传递出音乐背后蕴藏的多元文化，帮助学生树立起正确对待音乐文化的态度，提高对文化学习的重视程度。……