潘彩虹

【摘要】2019年秋季，部编高中语文教材面世，部编教材“以‘人文主题和‘学习任务群两条线索组织单元”，随着高中新课标、新教材的使用，高中语文课堂教学也在发生着深刻变化，以群文为单位为的教学方式应运而起，这种方式能够在很大程度上促进学生对学习内容进行整合和梳理，使学生能够在学习任务群的引导下，逐渐掌握更加丰富的学习方法和阅读方法。

【关键词】部编教材;高中语文;群文阅读

随着高中新课标、新教材的使用，以及新高考改革，教学观念、教学方式发生了根本性的变化，教学目标从关注知识点获得，转变为学科核心素养的培养。《普通高中语文课程标准（2017年版）》改变了长期以来用识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五大领域来组织课程内容的方式，架构了以核心素养为纲，学生的语文实践为主线，以任务群为项目化学习载体的课程组织和实施方式。这些都要求教师提升教学设计的思维高度，怎样改变单篇教学的传统模式，如何打破各篇课文的界限，尝试按新教材的编写体例进行进行整体教学设计与教学。

一、以议题的设定为起点，打破单篇教学

群文阅读的文本是依据一定的议题进行组合的，因此“议题”是每次群文阅读开展的核心，直接指向了本节课的学习目标。它最大的特点就在于它本身具有可讨论性，能够给师生提供一个交流、研讨的空间。

部编新版教材的课文容量非常大，如果像……