张华利

【摘 要】小学数学课堂教学是数学活动的教与学，是师生、生生之间学习互动与共同发展的过程。在小学数学课堂教学实践中，教师应激发学生学习的兴趣，培养学生的思维。学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有创造性的过程。教师通过互动合作学习、启发式教学、关注学生的发展以及注重讲与练的关系等四个维度来了解学生个体发展，体现以生为本的理念。

【关键词】生本课堂 问题中心 动手操作 生活实际

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”这就强调学生要由被动接受的“使我学”“要我学”，向以学生为主体的“我要学”的方向转变。要想达到这一教学目标，教师就应该树立“以生为本”的教学理念，要关注学生个体发展和因材施教，通过师生合作、生生合作来真正发挥教师在课堂教学中的组织者与引导者的作用。生本课堂充分体现了以学生为主体的教育思想以及具有开放性教育的魅力。生本课堂中，学生不仅能在思考和体验中创新收获，而且能在探知和交流中增长见识，他们不仅是学习探索过程的主动参与者，而且成为课堂学习的真正主人。

那么，数学课堂教学应如何突显学生的主体地位，让学习真正发生呢？

一、从学生的实际生活中选取教材

传统的教学，教师们习惯了“教教材”，教材怎么说，就按部就班怎么教。但是新课标倡导教师要“用教材”，教师在教学时，要把培养学生的思维作为教学的出发点和归宿，上课时要多关注学生，科学合理地、富有创造性地使用教材。……