甘肃省白银市白银区第九小学 高爱琴

随着新课程改革的大力推进，教师开始致力于语文写作辅导的最优化教学模式，以此实现小学生核心素养的科学发展。实现小学生核心素养的全面发展是语文写作辅导的终极目标，也是检验教师教学智慧、教学艺术和教学能力的试金石。

一、会观察，积累生活信息

写作，是小学生按照教师预定任务进行文字信息输出的主观化处理过程。因此，小学生只有头脑中储存有大量的相关信息，才会拥有向外输出文字信息的选择权和处理可能。所以，教师要鼓励小学生学会观察，以此培养小学生的核心素养。

以四年级上册第二单元写作任务《小小“动物园”》为例，本次写作内容要求小学生对动物园中的一些小动物进行描述，如果小学生没有去过动物园或日常生活中又不喜欢小动物，那么，这次写作就要遇到“大麻烦”了！因此，教师要在写作辅导中提醒小学生在现实生活中做一个有心之人，拥有一双善于发现美的眼睛，能从身边习以为常的事物中找寻到别人看不到的“亮点”。以小仓鼠为例，小学生不仅要观察到小仓鼠拥有柔顺的细毛、娇小的身躯、孱弱的视力、磨牙的天性，还要看到小仓鼠温柔、可爱、调皮的一面，更要看到小仓鼠贪吃、贪睡、爱跑转转轮的独特习性，能对小仓鼠进行全面了解，做好充足的信息积累。

二、爱读书，借助他人智慧

小学生不仅能凭借观察获得外界信息，也能通过读书活动获得大量的文字信息和文学知识，以此为个人的写作训练提供充足的素材积累。……