安徽省淮北市烈山区第一实验小学 朱玫玫

目前，具有鲜明时代特色的多媒体辅助教学已融入我们的小学习作课堂教学中，课堂朝着多元化发展，教育教学的内容、方式也随之改变，并对习作教学提出了更高的要求：教师要研究如何使用现代信息技术进行有效的习作课教学，怎样把现代信息技术与习作教学相结合，提高习作课堂教学的实效性。在小学作文教学中如何发挥学生的主体性呢？这是目前大家所关注的问题。笔者认为：要把多媒体信息技术与作文教学有机地融合。

一、运用多媒体信息技术，改进作文课堂教学，改进文风

1.为学生提供了丰富的作文素材信息来源

现实中，学生基本上局限在“家庭——学校”单一的生活中。他们的信息闭塞，难以接收到外面新鲜的东西，知识储备相当有限，生活经验又少，写起作文来文思枯竭、信息匮乏、“无米下锅”。利用现代信息多媒体技术可以给学生以听觉和感官的冲击，使他们通过直观表象，身临其境地参与到情境之中，进而进行辨别，启发思考。如此一来，既开拓了他们的视野，又有了作文的素材，更开发了学生发散思维的通道。

2.创设情境，激发学生写作兴趣

“兴趣是最好的老师。”巧妙地运用多媒体课件演示再加以语言描述，让学生有身临其境的感觉，这就激发了学生的写作兴趣，为他们进行写作创设了愉快和谐的浓厚气氛，为作文教学创设了一个良好的开端。例如，教学习作《美丽……