文/广西经贸职业技术学院 廖依山

课程思政教学改革是新时期、新视角背景下高职院校实现“知识传授”与“思想教育”的高度融合、培养具有全面素养的技能型人才的需要。为实现“立德树人”的根本任务，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质及文化素养，高职院校应不断推进课程思政体系的构建，突破传统教育范式，坚持知识传授与价值引领相统一，全面提升育人能力。

一、“课程思政”内涵与构建原则概述

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，长期以来承担着为社会培养高素质技能人才的重要责任。全国教育大会和高校思想政治工作会议的召开对高职院校教育改革提出了新的要求，如何用好课堂教学渠道，构建专业课程与思政教学的协同体系显得尤为急迫。习近平总书记在全国高校思想政治工作座谈会上指出，做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。就课程思政的内涵来说，在构建全员、全程、全课程育人格局的同时，最大限度将专业课程和思想政治教育融合起来，继而产生具有推动力的新型教学育人效应。另外，课程思政要求高职院校在开展专业教学过程中准确把握课程思政的育人功能，以“立德树人”作为根本教育宗旨，系统规划教育路径。课程思政通过构建“三全”育人体系，开启了高职院校人才培养新征程，思想政治教育元素将潜移默化渗透到学生教育教学全过程，于润物无声中实现价值引领，帮助其树立价值观及政治认同。……