王亚利

(兰州信息科技学院，甘肃 兰州 730300)

一、引言

2018年11月，教育部高等教育司司长吴岩在高等教育国际论坛年会上进一步提出“要消灭‘水课’，打造有创新性、挑战度的‘金课’”，并表示“水课”就是低阶性、陈旧性的课，“金课”具有两性一度：高阶性、创新性和挑战度。在顺应时代发展和国家高等教育教学改革的大背景下，现代化教育教学模式改革迫在眉睫。

二、相关概念

(一)线上线下混合式教学

线上线下混合式教学是一种将线上线下两个教学维度有机结合的一种新型教学形态，即将线下教学的群体学习优势与网络个性化学习融为一体的教学模式，是现代化信息技术与教育教学改革相结合的有效产物。线上线下混合式教学借助于先进的信息理论知识、技术手段和软件应用方式等，来帮助教师创新教学内容与教学设计，启发教学新思路，提高教学管理，优化教学评价模式，提升教学体验度等，从而实现以学生为中心的个性化教学。

(二)金课

“金课”建设包括具有高阶性、创新性、挑战度的线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践各类型课程。高阶性是指“知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维”。创新性有三层含义，即课程内容具有前沿性和时代性，教学形式体现先进性与互动性，学习结果具有探究性和个性化。挑战度是指“课程一定要有一定难度”，教师要认真备课讲课，学生要“有较多的时间和思考保障”(吴岩，2018)。……