朱金海

(湖南省郴州市湘南中学 湖南 郴州 423000)

其实通过历史教材我们就能够很明显地感觉到，一些学生不能够很好的掌握历史知识，其主要的原因是不会借助于历史教材进行比较流畅的阅读。而且目前的历史考试中，会涉及到比较大比重的材料题，很多学生因为缺乏阅读和分析材料的能力，因此面对这样的题目时往往不知道如何下手。为此教师需要做的就是要能够引导学生对阅读材料进行阅读，提高学生阅读能力，这其实也是提升整个历史学科教学的关键。教师在平时教学中要学会有意识的引导学生去提升阅读能力。

1.提高高中生历史材料阅读能力的作用分析

1.1 从历史课堂教学分析。初中阶段的历史教学基本上还是停留在对于历史的基础知识的记忆上满，或者是一些历史观点的基本的了解，甚至有一些地方的初中历史考试会采用开卷的形式，这也导致了很多的学生和教师对于历史这门学科并没有引起过多的关注，很多的学生还认为历史学习就是为了应付考试，所以教师也不会有意识的对学生学习方法进行渗透，这势必影响到了学生高中继续学习历史，为此我们有必须要尽快采取有效的措施改变这样的现象。

1.2 从高中生历史学习情况分析。进入到高中阶段后学生学习历史的深度和广度都在不断地增加，但是其实学生的学习能力和提升的历史教学要求之间还存在着一定的距离。很多的学生阅读历史课本或者是材料的阅读还是比较的生硬，因此对于历史的学习也就逐渐的失去了兴趣，因为他们缺乏必要的阅读能力，因此不能够很好的从材料中提取信息。……