邱雪风

(福建省建瓯市川石乡中心幼儿园 福建 建瓯 353100)

前言

在新时期的幼儿园教学活动引导过程中，要重视养成教育思想培养幼儿良好的行为习惯及语言习惯和思维习惯，促进幼儿的健康成长。因此，幼儿园教师要对游戏活动中的方式进行改革和创新性，履行养成教育指南中的精神，从不同角度让幼儿形成良好的习惯。养成教育会提升幼儿的基本素养，在最基础的活动引导时期促进幼儿的进步，以“习惯”促“行动”促进幼儿丰硕感知，保证幼儿的健康成长。同时保证幼儿能够形成正确的思维意识，让幼儿在正确行为习惯的驱使下，能够自主完成简单的生活和简单的操作，增强幼儿的信心，促进幼儿的良好进步。

1.共育——是促使幼儿养成良好生活习惯的重要基础

家园共育思想体系会为幼儿的日常学习和成长提供双面保证。因此，在幼儿园教师培养幼儿养成良好生活习惯的过程中，要取得幼儿家长的配合，幼儿园教师可以通过家长会方式宣讲家园共育思想，同时宣讲培养幼儿生活习惯的意义和重要性，通过有效的家园共育模式，让幼儿在园中和生活中得到同步培养，促使幼儿养成良好的生活习惯[3]。

当幼儿园教师在日常活动中培养幼儿独立穿衣、独立吃饭、独立睡觉等良好习惯的过程中，家长也同步在家庭中培养幼儿的上述习惯。在幼儿园中教师利用午睡时间培养幼儿的独立穿衣和独立睡觉习惯，在幼儿园的午饭中培养幼儿的独立吃饭习惯，家长也应同步指引幼儿杜绝帮幼儿穿衣、喂幼儿吃饭等不同现象，在同步指引中让幼儿意识到良好习惯养成的意义和重要性，取得幼儿的积极配合，让幼儿在参与中获取成长。……