刘欣欣

(江西省赣州市宁都县固厚乡初级中学 江西 宁都 342800)

一些优秀的教育工作者和学术大师之所以被人们所敬仰，并不仅仅是因为他们在学术方面所取得的成就，更因为它们有着让人尊敬的品格。一个人有丰富的知识和优秀的能力，如果他没有与之相匹配的品德，相反他是一个道德低劣的人，那么他给社会带来的危害要比没有能力的人更大。因此这就要求教育将育人，培养学生的品德放在第一位。学生首先应当有良好的品德，其次才是学习，一个德才兼备的人才能为社会做出应有的贡献。

1.让课本成为立德树人的载体

课本是教育工作的一手资料，并且课本中的内容都是经过很多专家学者互相讨论互相认证最终得出的，相对来说最贴近学生当前学习能力。课本中的一些情节，包含了立德树人，培养学生品德的内容，是真正指引学生全面发展的。因此，初中英语教师在教学的过程中利用课本，充分挖掘课本中的内容，将课本中的内容作为立德树人的载体，不仅方便学生学习和理解，还可以帮助学生加深记忆，在学习的过程中时时刻刻都体会到品德的重要性，从而使学生切实提高道德品质。例如，在上课的过程中讲到了一些有关道德品质方面的课文，便可以利用这些课文引入到立德树人理念的教育当中。先为学生讲解英语课文，学生对英语课文理解之后再为学生讲解其中有关道德品质教育的内容，让学生深入学习。因为英语国家的生活习惯与我们有很大的不同，因此在讲解的过程中，还应当将这些道德品质方面的内容放到我们汉语生活环境中来学习，结合自身生活实际去理解。并且由于这是课本上的内容，学生很容易记住，难以忘记，对立德树人教育的展开十分有利。

2.英语教师提升自身品德，为学生树立模范

要想给人一碗水，自己首先需要有一桶水。做为一名初中英语教师，在教育学生树立良好品德的立德树人教育当中，首先需要自身有良好的品德，只有自身的站位比学生更高，才能够指导学生进行学习，才能够让学生愿意听老师的话，为学生树立道德模范。因此，初中英语教师在平时应当注意自己的言语行为，特别是在与学生打交道时，更应该为学生树立一个良好的榜样。在平时也应当注意自己的言行举止，只有在平时多加注意，在上课或者与学生打交道的场合才能够自然而然地体现出自身的道德水平，而不用去刻意的掩饰。如果平时不注意，只是在需要的时候才刻意做出一副道德高尚的样子，那么只会适得其反。当然这也不是说需要老师刻意与学生保持距离，保持一种老师高高在上的感觉。相反，英语教师应当与学生积极地打成一片，在做学生老师的同时也成为他们的朋友。这样才能更加方便的在道德方面教导学生。当然，如果学生犯了错误，英语教师也应当回归老师的姿态，对其提出批评教育。

3.利用英语为学生创造培养品德的情境

英语也是一门语言，想要学好英语，除了在课堂上掌握英语知识英语语法，还需要在日常的生活中多加练习，多说英语，才能培养出英语的语感。所以说英语是一门与生活十分贴切的学科，如果能够利用英语为学生创造一个培养道德品质的情境，让学生在学习英语的过程中设身处地的感受到道德的重要性，同时提高道德品质，那么将会使得英语教学起到事半功倍一箭双雕的效果。例如在上课起立的时候，学生通常会说老师好，但是在英语课上，英语教师可以让学生说good morning teacher或者Good afternoon teacher，在见到老师打招呼时，也可以利用英语来进行打招呼，学生之间的互相交流与打招呼也可以鼓励学生用英语进行。此外，还可以鼓励学生用英语编写一些有关道德方面的情景剧，让学生扮演不同的角色进行表演。比如两个人去应聘职位，一个人有能力但道德低下，一个人能力较差但有很好的道德品质，最终能力较差但有良好的道德品质的人被录用。通过这种表演，让学生设身处地的感受到道德的重要性。

4.树立典范，起到带头作用

很多时候，受人瞩目和景仰都是人们所向往的。学生自然也不例外，并且初中生处在一个青春期的阶段，更希望受到其他人的肯定和鼓励。因此，英语教师还可以采取在学生当中树立道德典范，起到带头模范的作用。一旦有了道德模范，受到了老师和同学的夸赞，很多学生势必会向他看齐，希望自己也能够成为道德模范。

结语

综上所述，在如今这样一个社会发展极为迅速的时代，越来越看重一个人的道德品质是否过关，其次才是一个人的能力。立德树人理念被提出并且应用在教育当中以来，受到了广泛的重视，本文对立德树人在教育中运用的重要性进行了简要分析，并且对立德树人理念在初中英语教学中的具体应用方法进行了探究。广大初中英语教师在教学的过程中不仅要注重学生的成绩，更要注重培养学生的道德品质，让学生真正成为一个德才兼备的人。