颜蓬秀

(广东省梅州市五华县岐岭镇南星小学 广东 五华 514467)

引言

新课标的环境下，对小学学生语文读写能力的结合有了更高的要求。教师在开展“语文主题学习”时，要能将读写运用结合到课堂中。培养学生读写能力，有助于学生更高速的读取试卷的内容，且对提高学生写作能力有着极大的帮助。教师在进行语文教学时，要注重对这些方面能力的培养。

1.小学高年级段“语文主题学习”的读写结合现状

当前小学阶段的语文教师对学生读写结合能力的培养是不够重视的，依旧存在部分语文教师认为小学阶段开展读写能力的培养是无用的，读写能力在初高中培养即可。再者，由于部分小学语文教师课程进度慢，忙于赶落下的语文课程，也就没有时间开展所谓的读写能力的培养。就学生而言，对读写能力的发展不感兴趣，缺乏主动阅读课外书籍和写作练习的积极性，学生对这类作文作业表示十分头痛，不愿意去尝试这样的作业。最后，由于读写这项能力的培养需要持之以恒的坚持才能达到应有的效果，但小学阶段的学生“做事三分钟热度”，完全没有毅力坚持完成这种枯燥的任务。总而言之，现在小学阶段的读写现状有许多有待解决的问题，情况不容乐观。

2.小学高年级段“语文主题学习”中读写结合的实施策略

读写这项能力对学生的语言表达能力和写作能力的发展极其重要，学生必须从小学就开始培养这项能力。可小学语文课堂上对这项能力的培养存在着诸多不足之处，小学语文教师要能给出相应的对策，及时解决这个棘手问题。……