罗燕梅

【摘要】在全面实行新课程改革形势下，促进中职学生的全面综合发展、茁壮健康成长，成为教育工作者当前的首要任务，为达到这一目标，中职班主任需在保证授课质量、班级管理成效的基础上，对德育教育予以足够的重视，明确网络环境下这项工作所面临的各种挑战，以使德育教育更具高效性。本文将以此为中心展开研讨，分析探究切实可行的实践策略，以期为教育同仁提供有用的参考依据。

【关键词】网络环境;中职班主任;德育教育;实践策略;探析

引言

就当前的实际情况而言，仍有部分中职学生尚未建立起正确的价值观，也未养成良好的学习生活品质，究其原因，主要在于班主任的教育理念积重难返，所采用的班级管理方式过于模式化、程序化，加之德育教育与技能课教学、文化课教学相较而言，前者未受到中职学校的高度重视，使得学生在面对错综复杂的网络信息时，难以进行精准甄别并做出正确判断。与此同时，又因中职学生的思维意识发展仍处于萌芽状态，在网络环境中其心智、思想极易受到熏染，面对社会诱惑也无法有效抵御。上述问题如若不能得到及时处理，将致使学生的未来发展受到诸多干扰，据此，中职班主任应明确强化德育教育的价值效能，实施行之有效的、规范的教育指导策略，由此将网络环境转换成提升学生基本素养的主阵地。

一、中职班主任应重视开展网络德育教育工作

中职班主任若想保证网络德育教育工作能夠顺畅开展，同时更具高效性、及时性，首要任务即明确网络的重要性，以及实施德育教育的价值意义，只有先做到这一点，上述目标才能有望达到。具体到实践中，班主任需踊跃了解最新的网络讯息，掌握学生的兴趣爱好，遵循学生发展的客观规律，以使德育教育更具指向性，与此同时，班主任还可借助网络信息技术来开展德育教育工作，通过构建校园网络沟通平台，激励学生大胆阐述、勇于表达，这项举措的有效实施，能够帮助班主任洞悉学生的心理状态，实时关注学生的心理变化，继而在第一时间协助学生解决心理问题。除上述内容以外，网络德育教育工作的高效开展，还能为学生家长实施德育教育助力，中职班主任可以此作为切入点，通过架构学校与家庭联系桥梁，由此使学生始终处于德育教育氛围中，这样一来，学生将不会再沉迷于网络世界，社会诱惑也将被有效抵御。与此同时，班主任还可开设“家校沟通论坛”或建立QQ群等，辅助家长实施德育教育，使学生在家庭中受到正面影响，继而形成良好的学习生活品质，树立正确价值观念。

二、中职班主任应注重提升自身的影响力

中职班主任若想促进学生的全面综合发展，就需对提升自身影响力予以特别注意，通过实行这项举措，可使学生在潜移暗化中，形成正确的道德品质，同时为德育教育工作的顺畅开展，提供有力保障。在班级管理期间，班主任如若随意责备学生、惩罚学生，将使其自尊心受到伤害，也会使师生间的相处关系不再融洽，这将对学生的未来发展与茁壮成长，发挥出极大的负面效能。为有效规避此种情况的出现，中职班主任在实施班级管理策略时，应糅合德育教育相关理论，以促进学生基本素养的逐步提升，并在师生间建立起融洽相处关系，具体而言，中职班主任应尊重学生意愿，激励其个性化发展，以足够的耐心、平和的态度，对其加以教育指导，同时还需学会换位思考，能够立于学生的角度去思考问题，把握好与他们相处的节奏，以朋友的姿态进入学生的生活，通过收获他们的尊重，以此来进行科学的“育”。为使中职学生养成良好的学习生活品质，班主任需踊跃参与班级活动，并在活动中影响学生、鼓舞学生，由此使其不再对班主任的教育指导，抱以抵触心理，与此同时，在网络环境下，中职班主任还需联系学生的生活实际，糅合网络信息，开展具有指向性的德育教育工作，以帮助学生正确甄别网络信息，明确网络的利与弊。

三、引导中职学生正确使用网络

中职学生正处于建立价值观念的关键时期，互联网对其有着极大诱惑力，但因现下网络监管力度不足，网络信息质量也良莠不齐，流氓网站、垃圾信息、诈骗信息等仍十分猖獗，而学生如若长期沉溺于网络世界，就会脱离现实世界，其交际圈将越来越窄，孤僻、自闭、偏执等不健康心理问题发生的可能性也将持续攀升。据此，中职班主任需引导学生正确、合理使用网络，使其明确网络道德，在遵循行为规范的前提下，利用网络为自身发展助力，具体而言，班主任可在学生使用频次较高的计算机中设置时间及年龄限制，或是召开以“网络是把双刃剑”的实践活动，通过向学生介绍真实案例，以使其掌握正确使用网络的方法，明令禁止学生查看错误信息，使其能够有效抵御网络诈骗及社会诱惑。

四、结束语

总而言之，网络环境下，中职班主任德育教育工作面临诸多挑战，学生的全面综合发展、茁壮健康成长也极有可能受到威胁，据此，班主任需在科学认识问题的基础上，充分发挥网络的优势效能，将网络环境转换成提升学生基本素养的主阵地，与此同时，班主任还需摒弃积重难返的教育指导理念，以及过于模式化、程序化的班级管理模式，借助网络为学生营造良好的学习生活空间，使其正确使用网络来为自身发展助力。

参考文献：

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[2]刘永.基于网络环境下的中职班主任德育工作策略[J].青少年日记（教育教学研究），2019（11）：104.

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