【摘要】随着，新课程改革的不断推进深入，初中语文课堂的教学模式逐渐摒弃了传统的教学方法及教育理念，并结合古诗词教学模式进行了相应的创新和研究。重在能够进一步激发初中学生对古诗词的学习兴趣，促进学生自身的语文综合素养得到提升。因此，文章将根据初中语文课堂古诗词教学过程中存在的问题，提出相应的创新对策。

【关键词】初中语文教学;语文课堂;古诗词教学;教学模式;创新研究

前言：在初中语文课堂教学过程中，古诗词不仅是五千年智慧结晶，还会我国中华民族文学艺术的一种表现形式。因此，进行古诗词教學能够进一步拓宽学生的视野，促进学生自身的语文素养得到提升，以及培养初中学生对我国传统文化的学习和传承。但是，当前初中语文课堂古诗词教学过程中，对古诗词的教学目标以及开始逐渐偏离，以及受应试教育的影响，使得学生学习和传承古诗词文化知识造成了一定程度的阻碍。因此，如何有效创新古诗词教学模式，提升课堂教学质量，才是当下需要解决的问题。

一、当前初中语文课堂f古诗词教学过程存在的不足

首传统应试教育以及时代变化等因素的影响，初中语文课堂古诗词教学过程中存在些许对学生学习不利的问题，比如说：

（一）受教学理念的影响，初中古诗词教学效率不足。在传统应试教育理念的影响下，现阶段初中语文课堂古诗词教学过程中，还在应用者传统的师尊生卑和唯成绩论的教学理念。而该种错误的教学观念，不仅没有进一步肯定学生在课堂中的主体地位，还将其成绩当做衡量学生学习质量好坏的标准。这样压力，就严重造成了初中学生在古诗词学习过程中只会背诵和默写，却无法对古诗词进行深入的学习和理解。甚至，部分任课教教师在课堂教学过程中，经常应用粗暴的形式进行教学，却忽视了古诗词整体性的学习，从而使得古诗词教学的质量效率提升受到影响^[1]。

（二）古诗词教学模式单一，无法引导学生的学习兴趣。当前，初中语文课堂古诗词教学过程中，任课教师的教学模式相对单一，多是阅读、翻译以及理解和背诵等方式进行教学。而这种单一的教学模式，不仅无法正确引导初中语文课堂教学的氛围，还无法激发学生对古诗词的学习兴趣。严重时，甚至还会导致学生对古诗词学习造成厌烦态度，从而使得初中学生综合素养全面发展受到一定程度的阻碍。

（三）教学情境不足，缺乏鉴赏。一般古诗词分为五言律诗、七言绝句以及长篇或者短篇。因此，在初中古诗词学习过程中，其作者的表达形式过程于含蓄，那么就会导致学生对古诗词的理解难度进一步增加。所以，任课教师的教学方式和讲解就显得非常重要。但是，在实际教学过程中，部分任课教师并灭有正确认识到古诗词讲解对初中学生学习的重要性。比如说，任课教师在讲解《使至塞上》该古诗词时，单独的让学生自己来理解大漠孤烟直，长河落日圆的情景是非常困难的。所以这样一来就会导致学生对古诗词鉴赏能力以及课堂教学效率的降低。

二、加强促进初中语文课堂古诗词教学模式创新的有效对策

（一）加强培养学生学习兴趣，积极引导学生融入课堂教学中。首先，在初中语文课堂古诗词教学过程当中，想要进一步的促进学生对古诗词的学习，就需要充分的调动初中学生的学习兴趣和积极性。只有让学生对初中古诗词产生学习的兴趣，才可以使得其更好的融入和参与到学习过程当中。其次，任课教师可以结合教学内容，通过编演的形式，将所需古诗词进行展示，从而加强学生对作者性格以及思想情感进行发掘，进而将其充分的体现出来。

例如：任课教师在进行《出师表》一文讲述时，可以结合其古诗词文本内容，积极鼓励学生利用剧本的形式演绎出来。以此来加深学生对该首古诗词的创作背景以及作者的情感进行学习和了解，使得学生在自主学习过程中进一步领悟到其中蕴含的内涵，从而促使学生对古诗词的学习兴趣得到增强。

（二）加强对多媒体技术的应用，引导学生的学习注意力。随着现代信息技术在教育行业中的应用，在进行初中语文课堂古诗词教学过程中，任课教师可以利用多媒体技术技工具，将所要讲述或者是难以理解的古诗词，通过图片、视频或者音频的形式展示给学生。从而实现古诗词教学和现代信息技术两者之间的有效融合，进一步促进其教学模式的创新。这样一来不仅能够激发学生的学习兴趣引导学生的注意力，还能够促进其课堂教学质量得到提高。

例如：任课教师在讲述《木兰诗》该首古诗词时，为了使得学生更好的理解和认识诗词中所蕴含的意识，任课教师可以利用课件的形式或者相应的影视片段来展示花木兰的魅力。从而激发学生自身的求知月，促使学生积极主动的参与到课堂学习中来。

（三）结合流行元素，促进古诗词教学质量得到提升。新时代背景下，任课教师想要有效激发学生对古诗词的学习兴趣，可以从学生自身为出点，结合学生的个性和兴趣爱好，进行古诗词教学模式创新，使其满足初中学生的学习学习兴趣进而促进初中语文课堂古诗词教学质量得到提升。在古诗词教学过程中，任课教师可以增添一些流行的元素来吸引学生学习，比如说音乐。这样不仅可以基于学生不同的学习体验，还能够加深学生对古诗词的理解和认识。

结语：综上所述，想要进一步促进初中语文课堂古诗词教学模式的创新，让初中学生更好的掌握和认识古诗词文化的魅力。就需要注重良好的学习环境建设，还需要任课教师加强对学生的古诗词阅读能力以及鉴赏能力的培养。只有这样才能够更好的推动学生对我国传统文化的学习和传承，保障自身全面发展。

参考文献：

[1]张小茹.信息化时代初中语文古诗词教学模式的创新策略探究[J].考试周刊，2021（15）：53-54.

[2]韩桂英.由象入境——浅谈初中语文课堂古诗词教学模式的创新策略[J].考试周刊，2020（31）：19-20.

[3]罗光羽.品读诗词由象入境——浅谈初中语文课堂古诗词教学模式的创新[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2020（2）：35-37.

作者简介：郜国萍（1976—），女，汉族，菏泽市牡丹区，教师，本科，单位：菏泽市牡丹区皇镇乡初级中学，研究方向：语文教育理论与实践。