王国蓉

【摘要】语文作业是在课堂教学后的延伸以及知识的补充，能够很好的反应教学信息。如今的课堂作业更是注重教学效率的提高，这样不但能够让学生对当天学习的内容进行巩固和加深，并且还可以让学生的视野得到开拓，培养学生创造、创新、实践能力，从而能够提升学生的语文素养。

【关键词】作业设计与评价;重要作用;小学语文;策略与技巧

引言

教学效果的巩固需要作业来进行辅助，而且语文作业能够对语文课堂教学作一个有力补充，也能够很好的反馈学生学习信息的掌握情况，更是培养学生创新能力的载体。众所周知，小学阶段作为学习的基础时期，是可以为日后的学习奠定一个坚实的基础。语文这一门学科的意义更是如此，教师要好好的考虑怎样来安排学生完成语文作业，使其发挥更大的作用。

一、语文作业设计的原则

（一）要清楚作业布置数量

一直以来，大多数教师在基本上都是在采用题海战术，想着只要学生做的题多了，就能够熟能生巧。所以就会给学生布置大量的作业，过多的家庭作业只会成为学生的学习负担，并不能起到熟能生巧的效果，反而会让一些学生不喜欢做作业，更有甚者会让一部分学生产生厌学的心态，过量的作业也不能够让学生更好的掌握教学知识。

（二）要明确时限要求

新课改要求下，教师是可以借助作业来检验学生对当天所学课程的巩固，检验学生对新旧知识的掌握，来达到帮助学生学习的效果，让学生能够将所学知识掌握好，所以布置作业的时候，教师布置的作业量应该合理化、科学化。太短了缺乏必要的思考阶段，太长了就会让学生厌烦反而降低了效率，当出现问题的时候要及时解决处理。

二、作业设计与评价的重要作用

（一）能够很好的帮助学生养成善于思考的习惯

作业的设计与评价都是对课堂教学更好的延伸，通过对教学设计与评价的优化，能够帮助学生去掌握所学的知识。同时能养成良好独立思考的习惯，有助于课堂教学的延伸，让学生的学习阶段从“被动学习”到“主动学习”的转变，这一转变能提高学生学习效率，也能提高语文教学质量。

（二）能够提高学生自己独立解决问题的能力

现阶段小学生对于学习语文所进行的认知以及知识的掌握过程，广义来说是通过对语文课堂上所学习的知识，去进行运用，来解决实际问题。所以教师要对作业设计和评价进行改良，来对作业设计的针对性和有效性进行提高。作业设计与评价可以让教师更好的掌握学生学习知识的情况以及对所学知识的运用情况，还能够引导学生通过对自己所学知识的掌握去解决实际问题。

（三）能够培养学生的创新能力

开放性的作业设计和评价能够更好的培养学生发散思维的能力，可以帮助学生对问题进行多方面、全方位的思考，不但有助于对学习知识的掌握，还可以让学生更好的去探求新的知识，有利于思维的开拓，创新意识的提高和创新精神的培养。

三、优化小学语文作业设计与评价的具体方针

（一）坚持作业设计与评价的科学性，提高学生对语文知识掌握的精准性

语文教师在对语文作业进行设计和评价的的时候，应做到突出重点、考虑一般，教学要面向全体学生，做到因材施教这一教学方针，这可以有效的让学生掌握所学知识、打好基础、攻克学习难点。同时还要加强对基础知识的巩固与复习训练，以帮助学生在学习知识的时候可以更好掌握。比如教师布置对一篇古诗默写与背诵的时候，就可以给学生布置借助古诗词内容作画的作业，这样能够加深学生对古诗的掌握与理解。

（二）坚持作业设计与评价的灵活性，激发学生语文学习的浓厚兴趣。

以前教师在对作业进行设计和评价的时候过于生硬，不能够调动学生对于学习的积极与主动性，作业的设计不能够起到它本身能够发挥的作用。教师要把作业设计的灵活性运用到作业设计的整个过程中，这不但可以激发学生对知识的渴求，也可以激發孩子们的好奇心，能够激发和引导学生们积极向上，培养学生主动的学习能力，让学生对学习产生兴趣，进而提高语文教学的学习效率。举个例子来说：教师可以布置一些考察学生动手能力，语言表达能力的作业，像组织一些诗朗诵，或者读书活动，更好的帮助学生对语文知识能力掌握，激发学生展示自己学习能力发散思维的积极性，增加其对课堂作业的体验感，让学生深刻的感受到语文这一学科的魅力，更好的提升学生语言组织和表达的能力。

（三）坚持作业设计与评价的多样性，提高学生语文综合实践能力

语文教师在对作业内容进行设计的时候应从多样性出发，更多的从创新类型，优化题型入手，在能够完成引导学生完成作业的同时还能够对基础知识进行巩固与强化。让学生能够更好的掌握基础知识，也可以提高学生创造和想象力。要让学生们能够更好的发散思维。就比如说，在进行《海上日出》这节课之后，布置作业就可以考虑同样的题型，让学生从写“日落”更好的运用写景手法的运用，逐步的提高学生自主学习能力。

结束语：

综上所述，作业只是作为课堂教学的一个延展，是为了帮助学生更好掌握巩固所学知识，同时也是为了让学生养成一个良好的学习习惯为出发点。更多是为了激发学生的求知欲以及创新能力的培训，也是为了提高学生解决实际问题的能力。

参考文献：

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