潘爱军

【摘要】对于现代社会的学生来说，信息技术教学是很重要的。在新课标的要求下，学生不止要提升自身的理论能力，更要注重对实践操作能力的培养，真正的实现教育的目的。这样一来，就对于传统的课堂教学提出了挑战。作为教师，要摒弃传统的授课思想，更加重视课堂之上与学生的互动，在师生互动之间，让课堂教学更和谐，同时，这种科学的教学手段，也帮助课堂效率更高。

【关键词】互动;高中;师生;信息技术;高效

前言：

在新课改背景下，高中信息技术教学不仅包括基本的学科知识，更加注重学生计算思维、信息意识、学习创新等方面的综合素养的培养，这一教学过程的实施，离不开老师的教育和引导。但是，就当前高中信息技术课堂教学的实际情况来看，师生互动之间依然存在很多问题，一些老师还在忽略学生的主体性地位，很少与学生进行互动和交流，把知识灌输作为主要的教学手段，在这种情况下，学生会感觉学习是枯燥乏味的，难以调动学习兴趣，对于学习缺乏积极性，导致学习效果不够好。

一、提倡师生平等，改变学生对老师的固有印象

要想进行良好的师生互动，首先要处理的就是师生之间的关系，只有师生之间的关系保持平等和谐，才能让互动教学有效开展。老师要摒弃自己是课堂主体的想法，把自己和同学放在同样的位置，用平等的态度去对待学生，融入到学生当中，和学生成为朋友，与学生平等对话，只有这样，才能让学生主动配合老师，主动和老师交流自己的所想，让师生之间的距离更近。例如在讲解“信息系统的组成与功能”这一单元的内容时，本章节内容概念多、内容面广，教师如果单纯讲解理论和操作，然后让学生自己实操，缺乏和学生沟通互动，就会导致学生在学习理论的部分时就已经感觉枯燥而跟不上教学进度了，甚至会有直接放弃的情况，效果自然不好。因此，老师在教学中应该及时与学生互动，引导学生投入到课堂教学当中，在教学时，很多同学都不喜欢积极回答问题，教师要认识到这一点，用引导性的语言让学生主动表达出自己的想法，对不懂的问题能够勇于提出，在提问和解决问题的过程中实现良好的互动效果。

二、设计多种类型，用多彩形式的互动进行教学

在课堂教学中的内容丰富多彩，教师如果单纯采用某一种方法互动，时间久了，学生就会习惯这种方法，觉得这样的教学手段很枯燥，最终让课堂变成另一种形式的无聊。所以，老师必须要不断提高自己的教学能力，结合教学内容，设计多种互动，让课堂充满新鲜感，在课前导入、讲解、练习等环节，针对不同的教学情况采取不同的方法，多方面互动，让课堂气氛活跃起来。例如在讲解“信息系统安全风险”这一课时，在新课导入环节，老师可以向学生展示常见的电信诈骗手段，以及电信诈骗的损失和危害，并让学生思考，如果从诈骗信息当中，找出信息系统的安全漏洞。这个问题贴近生活，又与本节课的内容息息相关，可以通过问题让学生感觉到这节课与生活的联系，从而对本课产生好奇，再开展下一步的讲解。学生在了解了电信诈骗的危害性以后，就会感受到信息安全的重要性，形成判断信息安全的意识，在这个过程中，提问就是一种互动方式。然后可以通过小组合作、分工任务、查找资料、总结信息等多方面进行，让学生充分发挥自身的主观能动性，讨论出电信诈骗的常见形式。然后给学生一些案例，让大家思考，案例中的情况属于网络诈骗吗？在讨论之后，根据学生的讨论结果进行点评和评价，给学生提出一些好的建议，帮助学生更好地理解网络诈骗。然后再学习，如何避免安全隐患，调查常用的信息系统，找出潜在的安全问题。

三、利用电子白板，实现师生之间的多方位互动

在网络快速发展的今天，课堂教学也离不开信息技术，并且应用信息技术做到了教学的创新。在互联网的帮助下，教学手段也在不断创新。交互式电子白板是一种新型的辅助教学工具，近年来应用较为广泛，它可以实现老师和学生的多方位互动。在教学中合理采用电子白板，可以帮助老师随意调用各种教学软件，学生也可以查找教学素材，让教学资源更加丰富，教学效率也就会有所提升，电子白板和传统的多媒体相比，更加直观，方便操作，能够更好地实现师生之间的良好互動，还可以对课堂教学素材进行深入加工，形成老师与学生、白板与计算机、学生与学生的互动格局。例如，在学习“无线局域网的组建”这一课时，老师可以给学生布置一个设置无线局域网的情境。先让学生分成小组，为每个小组发放实验器材，思考一下，我们生活中常见的局域网，可以实现多人共享，如果我们的朋友想让我们帮忙换一台路由器，我们该如何去做呢？通过学生亲自动手实验，可以更好地记忆本节课的知识。课堂上，从各小组当中各选出一名小组代表，到白板上来现场演示一下小组的研究成果，展示出配置路由器的具体过程，展出小组合作学习的最后结果。在这个过程中，老师可以观察学生代表的操作过程，对于熟练的部分，要进行夸赞和鼓励，对于不熟悉甚至是忽略的部分，要给予强调，避免学生再次忘记。通过这种方式，不仅可以让学生都参与到教学中来，而且利用白板，师生之间的互动也更加方便了，还能够让学生的团队意识提升，感受到团队合作的优势，学生在对自己活动成果展示的时候，也感受到了成功的喜悦。

结语：

综上所述，在高中信息技术教学中加强师生互动，对于教学来说是十分必要的，不仅可以帮助学生感受到课堂的丰富多彩，还能构建师生平等的课堂，让学生更主动地参与其中。老师也要注意一下教学观念的创新，把学生放在和自己平等的位置，积极互动，采取科学合理的方法，充分利用现代科学信息技术，从而提高互动效率。

参考文献：

[1]柳稳斌.高中信息技术课堂教学中的师生互动策略分析[J].考试周刊，2021（24）：99-100.

[2]高传丽.如何实现高中信息技术课堂中师生的多元互动[J].数码设计（下），2021，10（2）：201-202.