【摘要】在对学生进行美育时，教师还应注意根据学生自身的特点进行个性化、系统化的教学，全面提高学生的综合素质。本文立足于初中教育教学角度，分析了初中校园文化建设下的育人策略，希望具有一定参考价值。

【关键词】初中美术;美育;课堂教学

引言：在初中美术教学中进行美育的渗透，在放松学生身心的同时，教师也能培养学生的审美意识和品味，这对实现全方面培养初中生有不可忽视的作用。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于初中校园文化建设下的育人策略的研究有着鲜明现实意义。

1准确定位学校美育观念

基础教育阶段强调部分中小学校仅注重学校美育中审美知识与技能的传授，忽略了美育在非艺术环境下的实践价值，忽视了对学生心灵美和行为美的教育。因此，学校在开展美育管理实践活动之前要准确定位美育，美育不仅仅是艺术教育，也是情操教育和心灵教育。可以说，准确定位学校美育观念是学校做好美育工作的关键。以艺术教育为核心的美育仅仅是狭义意义上的美育，即美感教育，而广义的美育不仅包括艺术教育，同时涵盖了美德及其相关素养的教育，将美育的功能上升到了素质的层面。

学校美育观念的准确把握，很大程度上取决于学校的管理者，因此，准确定位学校美育观念，需要相关教育行政部门的大力宣传和积极的学校督导，通过对各个学校教育管理……