陈杰

【摘要】根据目前的教育背景，将重视对学生的素质教育，促进学生全方位的发展，成为符合社会需求的高端人才。因此在高职院校的教育中思想政治教育是不可或缺的一部分，时落实立德树人的重要手段。思政课程作为对学生进行思想教育的主要载体，高校将对课程的改革将进行高度重视，使其地位得到明显上升，秉承着当前课程思政的教学理念，以思政教育的基本規律指导教学。因此本文将详细论述高职院校从“思政课程”走向“课程思政”的困境与突破，打造思想教育新格局。

【关键词】高职院校;思政课程;课程思政

结合目前智能化作为核心的第四次科技改革背景下，将促使我国高职院校的思想政治课程进行改革与创新，应当顺应时代的发展，进行不断的调整，从而实现我国大学生的风险应对能力。根据当前国家对思想政治的教育程度，将有效的利用思政课堂对学生贯穿思想政治工作。所以提升思想政治课程的改进是目前的主要目标。为大学生的思想明确新的教育方向。所以高职院校的思政资源进行充分的挖掘，对思想政治课程与课程思政两者之间的关系进行简要分析。

1.“思政课程”与“课程思政”之间的联系

在高职院校对学生进行思想政治教育所要达成的终极目标是为了顺应当前立德树人的教学理念。所以在实际的教学过程中，秉承着立德树人的教学理念，培养学生在走出校园之后能够更好的适应社会生活，成为社会所需求的人才。因此思想政治工作对整个教学产生潜移默化的影响，实现思政政治教育和学生业务水平、知识学习等全方位的发展。所以在立德树人的教育理念中其中最为主要的两个内容就是思政课程和课程思政，思政是整个课程教学的主要内容，同时也是实现育人的关键部分。高职院校的思政课程成为了对学生进行思政教育的主要形式，是学生对中国政治发展有着初步的了解，具有社会主义特色。高校的课程不但有着教书育人的主要功能，对培养学生全方位发展有着重要意义。使学生在接受教育的过程中树立良好的思政政治观念，同时树立正确的三观，为教育打开新格局。

2.高职院校思政政治教育中存在的困难

进入新时代社会主义的院校，需要科学制定思想政治教育管理的完整体系，而且这需要悠久的建立过程，需要吸取经验来不断完善管理体系。这一过程离不开学校的领导与教师的合作管理，把课题思政教育核心融入到学生思想的教育中，尤其是在思政课教学的课堂中，充分贯穿整个教学过程。但是，部分教师在教育理念上存在一定的问题，导致学校在思想政治教育中有许多需要改善的问题，主要包括以下内容：

高校思想政治教育的主要开展对象是教师与学生。而目前，许多高职院校在开展思想政治的过程中基础比较薄弱，课程都是一成不变的内容，缺少新意，导致教学的质量没有明显的提升。各大高校在思想政治的教育方面内容不够了解、相关规定过于宏观化，导致高校在进行思想政治教育相关规定的过程中存并没有具体的实施经验，出现过于随意的状态。同时，高职院校对思想政治课程缺少正确的认识，过于重视专业化的教育，使思政课程的教育过于边缘化，导致管理的水平偏低。应当进行合理的教学安排，加深对学生思政领域的思想认识，培养出社会所需要的高素质人才。

3.高职院校“思政课程”走向“课程思政”的突破

通过对思政课程的转变，可以有效提高高校思想政治教育工作的发展，更好的对学生进行思想政治教育的服务。

思想政治教育贯穿法治化，所以教师明确的制定相关的法律法规并且让学生了解社会的发展形势。国家对学生思想教育提出：广大教职员在工作中都肩负有对学生进行思想政治教育的重要责任。这一规定直接激发了教师对证高校思想政治教育工作的开展，学校积极组织与培养教师进行政治思想教育管理。思想政治教育管理的主体法治化明确了学生个人的权利、义务和责任。目前高校从事思想政治教育的个人和组织所属部门各不相同，所以应带读课程思政的教育理念进行深度的认识，需要高校持续完善管理体系，从而保障其具有说服性与参考性。学生在学校的行为也要做到法治化，高校建立专门的思想政治教育的队伍建设，对该项教育的重视，可以直观体现在学生的日常行为以及个人能力上。在对于教师教学的要求上，并没有将教育重点放在对于学生“立德树人”的培养上。但是根据“立德树人”的主要内容显示，让教师加强学生在思想政治课程中的核心素养，向课程思政方向进行转变，提高了思政课学生的参与性、现实性和启发性，从而达到了高效课堂。通过与以往的教师教学模式下相比较，更能实现其教育价值。大力宣传了思想政治课程高职院校教育中对于学生养成良好的职业素养中起到的关键作用，实现整个教育格局上的突破。因为思想政治的首要教学目标就是培养学生具有良好的品质与教养，与适应社会的能力，所以教师可以利用课堂上的时间，打造高效课堂，充分体现其教育的价值。

4.结束语

根据上述文章所得，针对思想政治教育向“课程思政”的理念进行转变，改变了传统的思想政治教育，并且顺应社会的发展与进步，实现教育事业的发展具有可观的前景。统一学校内教师对思想政治教育工作的认识，使思想政治教育对学生未来有着一定的帮助，通过“思政课程”向“课程思政”的转变，帮助学生树立正确的人生观与价值观。

参考文献：

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