李雪

【摘要】在学生的学习过程中，汉字是掌握知识、提高认知的基础，也是开展社会活动、人际交往的重要工具。因此，在小学语文的低年级教学中，教师必须重视对学生识字能力的培养和提升，使学生做到认识汉字、读准汉字、运用汉字，这样才能让学生在学习过程中游刃有余，同时也能够在生活中得到充分地锻炼和成长，在当前核心素养的背景下实现多方面能力的增强。本文从游戏识字、归类识字以及通过日常生活识字三个方面论述了如何更有效地提升低年级学生的识字能力，希望能够使学生的综合素质真正得到提高。

【关键词】小学语文;识字能力;教学;对策

前言：

在每一门学科的学习中，汉字是帮助学生了解知识、提高能力的基础。在语文学科的学习中，汉字是主要教學内容，也是学生语文综合能力的基本组成部分。小学是学生语言能力培养的重要时期，尤其是低年级的小学生，他们对新鲜事物的接受能力强，因此，语文教师需要抓住这个时机，加强识字教学的内容，引导学生不仅能够正确认识课本中的生字生词，同时还能具备较强的识字能力，可以在独立学习的状态中完成对生字的认识，这样才能为他们的阅读学习和写作打下基础，掌握更多汉字，同时能够运用汉字进行合理的表达。由于小学生的年龄较小，认知能力还处于基础阶段，因此，在小学低年级的识字教学中，教师需要结合学生的兴趣和接受能力选择恰当的教学方式，例如游戏教学法、归纳教学法以及联系实际生活教学法等等，在教学中营造更加自然的学习情境，从而降低识字学习的难度，使学生能够更好地掌握汉字。……