武丽虹

【摘要】初中阶段的学习与小学阶段的学习有很大的差别，学生不仅需要有主动学习的能力，还需要有良好的自我约束和管理能力。初中教师在班级学生的教学和管理过程中，需要重视学生的自我管理教育，积极探索激发学生积极性和主动性的教学策略，采取激励制的教学方式，促进学生自主进行学习，利用鼓励的方式帮助学生更好的进行自我管理。

【关键词】激励机制;初中学生;自我管理

引言

激励机制是一种比较高效的教学机制，激励能够影响人的内在需求，对学生正确的行为能够起到加强和维持的作用。在初中班级的管理过程中，教师也需要充分利用激励机制，结合学生的需求和动机进行激励，使得学生在班级日常的学习和生活中能够充分发挥自身才能，更好的进行自我管理。

一、利用学习榜样进行激励

在很多时候，教师就算在教学过程中如何强调，学生还是会犯一样的错，但是当学生的榜样作出正确的引导后，学生能够快速的掌握，这就是榜样的力量。用榜样人物来激发学生的情感，利用榜样人物的行为来引起学生的共鸣，促使学生作出正确的回应就是榜样激励。初中教师需要善于利用学生身边的先进人物和先进事迹来激励和引导学生，让学生从其他优秀的学生身上学到很多东西，起到自我激励的作用。例如，教师可以组织班级学生开展“月优秀学生”评选活动，评选的权利大多数在学生手上，学生可以结合这一个月中班级出现的优秀学生进行提名的活动，在对某个学生进行提名的时候，需要给出自己提名的理由或者是该学生的优秀事迹。……