贾霞

【摘要】随着我国初中教育的全面改革，生物教学有了更多的发展方向。在初中生物教学过程中利用生活化教学思想，加强生物学科与生活的密切联系，促进生活化资源和方法的融入，有利于初中学生生物学习兴趣的提高和教学质量的提升。在初中生物地位不断提高的今天，每一位生物教师都应当关注全新课堂的构建。利用生活化的教学手段，提升教学有效性。

【关键词】生物;初中;生活

前言：

教育体制的变革，让生活化教学模式逐渐融入到初中生物课堂中。传统的灌输式教学模式，已经无法满足当代初中学生的生物知识学习需求。从被动的学习转变为主动的获取，需要更多资源和更新潮方法的支持。加强生活化教学方法的应用，是每一位教师应当关注的生物教学创新切入点。

一、建立生活化目标，提升教学有效性

教学目标，是整个生物教学的引导。每一个完整的生物教学过程，都在事先预定好的目标引导下完成。在生物教学之前，教师要明确每一章节的教学目标，从知识能力目标、思维方法、目标情感态度目标入手，建立三维目标。再结合生活化的教学思想，明确这一学习内容对学生生活的影响，建立生活教学目标。利用立体化的教学目标体系，促进生物课堂中生活化元素的丰富。

像在学习“生物与环境的关系”这一节内容时，教师要引导学生了解影响生物生存的环境因素。并通过课本内容的学习，明白生物之间具有密切的关系，了解真实的案例。……