逯兆霞

【摘要】在新课改背景下，教育改革的重点和亮点仍然是文本解读。在语文课堂教学中，文本解读是阅读教学的重要形式和方法，比较直接地影响着小学语文教学的成败，也是教师和学生能否根据课程内容和总体目标对文本进行全面解读的直接体现。对此，结合自身的课堂教学实践活动，我对小学语文文本解读进行了深入的分析研究，并提出了以下几个方面的建议，仅供大家参考。

【关键词】小学语文;文本解读;教学

一、小学语文文本解读中存在的问题

（一）缺乏对文本解读的正确理解

在过去的教学过程中，大部分老师经常将文本解读与教案混为一谈。教案是老师根据课程标准、教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，对教学内容和教学方法等进行的具体设计和安排。这样一成不变的固定模式取代了丰富多彩的课文内容，老师成了课文的“仆人”。长此以往，老师的观念就会被束缚，专业技术就无法得到提升。考试成绩和升学率是传统的教学方法的重点，在此环境的制约下，教师进行文本解读时不敢根据自己的理解来解读，而是始终以教材为基础，导致小学语文课堂教学逐渐成为日常训练。

（二）忽视文本解读的必要性

小学语文是一门基础课，是学习语文必经的初级阶段。所以，在小学语文课堂教学中，教师不但要让学生了解中国汉字、阅读课文，更要让学生敞开心扉，与作者对话，造成逻辑思维撞击，掌握作者的创作用意。……