王玉雪

【摘要】在阅读中培养创造性思维是一件不太容易的事情，这需要一定的理解能力和发散性思维。在阅读教学中，孩子们的智力开发、视野开拓、性格、三观的搭建都会受到极大的影响，而创造性思维不仅仅只是一种能力，这也是生而为人最为宝贵的东西。本文将针对初中语文阅读教学中创造性思维能力的培养，阐述了其重要性，并提出几点可行性的培养策略，仅供参考。

【关键词】初一语文;阅读教学;创造性思维能力

一、阅读教学中培养初中生的创造性思维能力的重要性

初中生经过在小学阶段的教育培养，已经对世界的认知有了一个较为基本的框架，虽然都很片面、模糊，但是已经可以做到提出一些创造性问题的能力。列如在一次讲课中，我曾讲到植物经过光合作用可以产生氧气，能够改善生活中的空气质量和温室效应。这时一个孩子发言，问为什么不把所有的土地都种上植物，这样我们的空气就会越来越好，当我们的生活中就都被氧气包围了，我们就再也不担心氧气的问题了。抛开问题本身是否合理，是否实际，我们能看到这个孩子是真的去思考了，这便是创造性思维。创造性思维顾名思义，就是能够运用自己的所见所闻和灵感去解决实际中的事情。有了第一次思考就会有第二次的思考，所想到问题也会越来越全面，越来越结合实际，成熟的创造性思维便是由源源不断想法汇集而成的，因为提出一个问题往往比去解决一个问题更有意义。

经发现那些具有创造性思维能力的学生大多步入社会当中会从事于一些具有思考性的工作内容，坦白讲就是脑力活动大于体力活动。而缺乏创造性思维能力的学生在社会中会多从事于体力活动大于脑力活动的事情。而且具有创造性思维能力的人通常性格上更为自信，对于自己的判断和规划会更加的具体，这便是基于创造性思维能力所具备的逻辑思维。具有创造性思维的学生对于新鲜事物充满了无限的好奇心，这一特点也会帮助他们通过各种渠道去涉猎大量的咨询、知识、经验。很难去概括他们会得到些什么，或者说他们知道的东西和关注点你可能很难去揣摩的清楚。但不管对错与否，这无疑都是一笔丰厚的知识财富和灵感的来源。

二、初中阅读教学中培养创造性思维能力的有效策略

在初中的人教版教材中对于阅读能力的培养已经非常注重了。教材编写者极尽所能的去想哪些知识可能对孩子更感兴趣，更有利于孩子们的成长，因此目前的教材是足以激发学生的课堂思考能力，但是这仅仅满足的是教学时间的任务，另一点课外兴趣阅读的建立也是很有必要的工作，所以这里可以分开阐述。

1.课堂阅读能力的培养

每一篇课文的传授工作不要只基于考点的讲解，笔者认为一篇课文的讲解要分为三个部分，首先是文章的背景、作者、内容以及内容中的涵盖的盲区，第二是文章中难以理解的写作手段，第三是文章中所引发的思考。并不是说要分三步讲解，但这些点的讲解是需要授课老师进行点拨，能够激发学生的阅读兴趣和思考才是一个老师阅读课堂上最重要的事情，而不是所有答案照本宣科的走一遍，那是对于孩子创造性思维的严重打击。当然，这里对于本身就爱思考、发问的学生要给于充分的鼓励。

2.课外阅读能力的培养

初中学生的鉴读能力是比较薄弱的，什么书可以读，什么书不可以读，在教学中要明确的指出。比如一些书籍中存在着很多超出孩子年龄所能承受的内容，这种不适合的书籍严重的会给孩子造成极大的心理创伤。班级里可以开设读书角，做一个兴趣读书的区域，这样大家读的书都是有益于身心，并对于发掘孩子们的读书欲望有很大的帮助。阅读时，可以让孩子们试着做一些阅读笔记、阅读感想，这利于孩子们的理解能力、写作能力以及思考能力的锻炼。

老师的工作不止是课堂上的授课时间，课下时间才是与孩子交流最有意义的时间，老师可以多利用和孩子们玩耍时间，去交流一些课外的东西，一方面可以拉进师生之间的距离感，对于课堂的教学工作的开展也是有着积极地意义。另一方面孩子们的好奇心也会被调动起来，各抒己见，相互展示各自在阅读中的理解，对于孩子们创造性思维的培养往往是大于在课堂传授的效果。

例如一次课外活动中，一个孩子和我聊起了孟子杀猪的事情，这是弘扬我们中华文化诚信的典故。我本想引导孩子其中所传达的价值观，但是孩子突然问我，为什么要杀猪啊，老师不是说要爱护小动物的吗？我一时间语塞，想要回答这个问题却也不难，但我却不想反驳他，因为一次创造性思维的诞生不该就这么被别人轻易的打击到，我们应该给他們更多的时间去找寻自己的答案。这也是阅读教学中我们要特别注意的地方。

结语

阅读教学中，培养创造性思维能力是需要一个长期的积累过程，绝不是一蹴而就的行为，良好行为习惯的培养都不是一件容易的事情。但笔者认为不要觉得当下没有意义就不去做，不要觉得浪费时间而去遏制孩子们的想象力。在这个想象力缺乏的社会中，创造性思维的诞生才是推动人类发展的核心内容。

参考文献：

[1]罗明.语文阅读教学中学生创造性思维能力的培养分析[J].现代语文（教学研究版），2015（11）：121-122.

[2]杨雪峰.语文阅读教学中学生创造性思维能力的培养[J].快乐阅读，2012（16）：38.