苏兆坤

[摘 要]语境式教学法是小学词语教学中一种高质量的教学方法。这一教学法要求教师基于文本基调，引导学生感知课文语境或者为学生创设语境，以语境辅助学生理解词语，从而提升词语教学的效果。教师首先应引领学生阅读全文，掌握词义，然后通过创设情境、传授技巧、统一语境等方式完善教学。这样操作既能够辅助学生理解词语，又能够引导学生积累词语，还能够发展学生的语用能力。

[关键词]语境式教学法;词语教学;阅读全文;创设情境;传授技巧

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）31-0069-02

语境式词语教学是一种依靠文章整体语境或者片段语境辅助学生理解词语的教学方法。但是在实际教学中，部分教师会以词句之间的孤立语境展开教学，导致教学效果较差。鉴于此，在开展词语教学时，教师需要先引导学生阅读全文，掌握词语的基础含义;然后创设相应情境，辅助学生深度理解词语;之后教给学生方法，提升学生的自主理解能力;最后，建立合适语境，完善教学活动。

一、阅读全文，掌握词义

语境对于语言理解有着强大的补充与解释作用，而文章的语境是由文章的整体内容构成的，并且文章不同部分的具体语境也会有所差别。因此，在语境式词语教学中，教师首先需要引导学生阅读全文，让学生在全文语境或者片段语境中对词语进行初步理解。

如学习课文《母鸡》时，许多词语都是学生一时间难以理解的，如“颤颤巍巍、欺侮、忠厚”等。……