张彬

摘 要：在新时期，音乐教育不仅要对学生进行理论知识培养，还需要关注学生音乐审美素养的发展。本文对音乐审美进行了简要评述，进而从美育的角度出发，对高中音乐教学中存在的一些问题进行分析，并结合高中音乐教学相关内容，从教学实践出发，思考提升学生音乐审美素养的策略方法，仅供参考。

关键词：高中;音乐教学;音乐审美

落实立德树人的重要意义显而易见，教育就是要不断提高国民素质，促使年轻一代德智体美劳全面发展，进而形成适应并且推进社会发展的素质结构。美育的作用在于培育年轻一代的审美素养，音乐教育是实现美育的重要途径。抓好音乐教学培育学生音乐审美素养至关重要。

一、音乐审美

（一）音乐审美界定

审美，顾名思义，即对美的审议，在一定标准下，对美进行欣赏和评述。审美素养即在对美进行欣赏和评述过程中表现出来的审美经验、情趣、能力、理想等，表现为感受美、表现美和创造美。审美需要标准，这种标准代表的是一个人在审美活动中的精神境界与情操修养。音乐是审美的重要内容，意境优美、旋律美好、内容饱满的音乐作品，可带给人美感，音乐本身是一种审美体验，给人美的享受。

（二）音乐审美的本质

音乐艺术是美好的，好的音乐艺术作品，往往带给人美的享受，它用声音传递情感、思想。该艺术形式自从诞生以来，一直是音乐艺术领域的创作者、表演者，是传递思想、表达情感的重要手段，同时也与其他艺术形式一样，具备强烈的审美意趣，能够服务于社会公立价值。……