黄桂伟

摘 要：部编高中历史新教材回到了通史体例，课堂容量大量增加。加强历史概念教学势在必行。本文强调了新教材体系下高中历史概念教学的重要性，以及针对新教材中一些历史概念进行分析形成教学策略。

关键词：新教材体系;高中历史;概念教学

一、新教材体系下历史概念教学的必要性

当前，依据教育部颁布的2017版课标编写的部编高中历史新教材正在全国各省逐渐推广使用，部编高中历史新教材从原先的专题体系又回到了通史体例，同时又有结合专题史。教师在教授新教材时，普遍反映新教材内容多，课时不足，历史概念众多，部分教材一课的内容有多达四五十个概念，这严重影响历史教学进度和学生的历史思维培养。因此，在新教材体系下，高度重视历史概念教学，成为新教材背景下不可忽视的重点和难点。在新教材体系下历史概念众多，为提升教学效率、节约时间，避免教师陷入无止境的概念解读，就需要教师借助于专业历史书籍进行精准备课，才能理解准确到位并解释给学生，同时要有配套对应的历史概念专项练习，加深学生对历史概念的理解与掌握。毫无疑问，面对新教材，历史概念教学十分必要，它是历史学科教、学、考的前提和基础，更培养了学生历史思维能力及历史学科的核心素养。

二、新教材体系下历史概念教学策略

（一）由浅及深，提高教学效率

全国卷的高考历史很多试题甚至直接考查对历史概念的理解，例如：近年考过“中央集权”“外戚”“人民主权”等概念。……