李晓淦

摘 要：随着我国教育的不断进步和发展，在高中阶段，数学这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视，并且，高中阶段的知识内容相对于学生过去所学习的内容更加复杂难懂。因此，在这一过程中，教师有必要不断创设多样化、生动性的教学手段，让学生能够身处在相对更加自由、轻松的学习氛围下来进行知识的理解和掌握。只有这样，才能够让学生的学习思维得到发散，使学生能够更加容易地理解、接受相应的新知识、新内容。于是，在这一过程中，教师需要通过提问的方式来活跃课堂中的学习氛围，让学生能够结合相应的问题情境来进行数学问题的思考和探究。本文将针对如何在高中数学课堂中巧设问题情境这一问题，提出几点相关的建议和策略。

关键词：高中数学;问题情境;教学策略

在高中阶段，数学教材中的内容更加抽象、复杂，学生在进行学习时很容易会遇到难以解决的问题。这便会在一定程度上打击学生学习的主动性和积极性，导致课堂氛围逐渐变得枯燥、死板。因此，针对这种情况，教师有必要以合理的方式来活跃课堂上死板的学习氛围，可以通过问题情境的教学方式来进行教学内容的展开，使学生能够身处在一种更加轻松、活跃的学习氛围中。并且，通过问题的提出，也能够让学生逐渐意识到学习的重点和方向，使学生能够有目的性地进行知识的掌握，使学生能够掌握更加丰富的思考问题的方式，进而便能够有效提升学生的学习效率和学习质量。……