孙晓玲

摘要：议题式教学是教学改革衍生出来的新教学模式，对于思政教育的助推力比较明显，可以有效的帮助青少年形成健康的人格与体魄。本文以初中道德与法治科目为例，探讨议题式教学方法的优势，进而提出几点实践模式，希望对于初中生核心素养的提升有一定的借鉴。

关键词：初中道德与法治;核心素养;议题式教学

核心素养培养是当前每个阶段、每个学科都要重视的教学要求，对于初中道德与法治学科来说亦是如此，老师要结合学生兴趣和基础来设计不同的议题，让学生深入情景，在完成任务之余提升个人核心素养，让学生感受到生活与学习的密切关系。本文以此为研究重点，尝试分析如何让议题式教学模式在初中道德与法治教学中充分发挥积极价值。

一、议题式教学在初中道德与法治课中的价值分析

议题式教学是一种新型教学模式，想要发挥积极价值还需要深入挖掘其内涵。美国相关学者认为议题式教学是指老师将争议性的问题作为课程核心，综合多种教学方式，让学生就争议性的问题发表个人观点，老师进行引导，从而达到教学提升目的的方式。现在我们所说的议题式教学模式关键的点也是议题，但是是指既可以包含学科内容又可以体现基本价值观点的议题，这种议题具有开放性、争议性、领导性等特点，既是教学重点也是难点问题，不是简单地问题设置，而是要具有“议”的特点，最终目的是希望可以引导学生形成正确的价值观念和较强的核心素养。……