罗小青

摘 要：数学建模旨在让学生使用数学语言对实际事件进行抽象描述，得出数学结果，主要是培养学生的发散性思维和创新性思维。在高职数学课堂中，教师通过把建模思想融入到教学活动中，训练学生对实际问题的思考，使用数学方法对问题进行分析、总结。将建模思想融入教学课堂中，极大地提升学生对问题的思考能力以及逻辑思维能力。本文主要讲述了建模思想的相关概念以及把建模思想融入高职数学教学课堂的实施方案，为更多高职院校使用建模思想提供有效依据。

关键词：高职数学课堂;建模思想;融入

在高职数学的教学课堂上，不再是单纯的数学知识的灌输，要让学生把所学知识应用到实践中，理论和实践相结合，培养学生的逻辑思维能力与知识应用能力。

一、 什么是建模思想

建模思想即把一件具体的事情抽象化，抽取其特征与概念，用数学语言描述这些特征与概念。把实际问题简化，并提出假设，随后使用一些数学工具对其进行测量与探究，构建有其特征的数学结构，然后对整体结构进行模型化处理，标出各种参数，对这些参数进行计算并分析结果。以数学语言描述出来的结果与实际情况相对比，各项特征比较吻合即建模成功，并对其进行分析与解释，如果特征不吻合，则重新进行建模测量计算这一系列过程。

二、 将建模思想融入数学课堂的重要性

（一） 培养创造力

学生在使用建模思想分析问题的时候，建立的数学模型是不尽相同的，每个人与每个人的想法思路不同，因此建立的模型也就不同。……