李静仙

摘 要：尽管初中数学在教育改革以来呈现不断发展、快速进步的趋势，但是在实际的教学工作中，仍然存在一定的传统教育本质的遗留问题，而且教育方法相对老套。传统的教育理念要求教师承担教学的主导地位，却忽略了学生的学习感受，导致教学的有效性难以得到提高。因此，响应教育改革的号召，创新教学方法，提高学生的课堂注意力刻不容缓。这就对任课教师的教学方法和教学水平提出了较为严格的要求，教师要尊重学生在教学中的主导地位，摆脱传统教育模式带来的枷锁，与学科小组内其他教师建立良好的交流，共同合作，提高整个年级学生的数学成绩。

关键词：初中数学;教学方法;有效性

引言：

受传统教育的影响，教师掌握学生的学习进度，单方面向学生传播数学知识，学生缺少教学的积极性只依靠被动的接受知识就能完成教师制定的学习计划，导致学生的学习状态低迷，不愿将注意力放在教师讲解的内容上，对课堂内容不感兴趣，尤其是面临升学压力的九年级学生，极易产生厌学心理。不少教师认为数学就是一门让学生多多做练习题、有足够高的应试技巧便可以取得高分，从而忽略了学生对于数学知识的实际掌握情况。教师将自己作为教学的主导地位，对学生的想法毫不在意，大大降低了教学的有效性。本文就如何改善教学方法，提出了以下建议。

一、明确学生主体地位，切实做好学生分层工作