关冬梅

摘要：如果学困生真正能够依赖英语课堂而发生巨大的改变，那么一定是教师在其中起到了良好引导作用。所以初中英语教师的任务非常关键，它必须根据每一位学生的情况进行具体的安排，才能够让学困生找准自身的位置，应当学习什么样的知识，应当采取什么样的学习步骤，应当向哪一方面进行发展。以此学困生才能够真正走出困境，真正认识到自身发展的局限性，从而一步步的提升、一步步的成长。只有这样，学困生才能够走出困境，才能够在课堂当中收获更多，才能够提升自身的英语成绩和英语水平。

关键词：初中英语;学困生;学习兴趣;学习计划;记忆理解

英语教师的教学工作固然关键，但也离不开学生本身的努力。所以如何从根源上改变学困生的具体情况，那么也是需要教师研究的，教师必须真正改变这样的基本状况，才能够让学困生愿意花费时间和精力进行课堂学习和自主学习。以此学困生就能够真正做出改变，从而根据既定的规则进行努力，以至于提升自身的知识水平以及学习成绩。本文就将根据学困生的转化方法进行具体讨论，希望这些方法的提，能够真正丰富学困生课堂知识学习，能够真正引导学困生进行英语学习任务完成，以此学困生才能够真正的进步。

一、激发学生的英语学习兴趣

学困生的学习离不开学习兴趣。由于初中学生本来心智尚未成熟，那么学困生更是凸显出这样的特点来。……