摘 要：北魏孝文帝改革是我国历史上少数民族政权的一次重要改革。文章从“中原政统”“门阀政治”“华夷之辨”三个视角（概念）进行教学设计，探究“融合”与“统一”的历史意义。通过孝文帝迁都洛阳，定鼎嵩洛，探究打破民族地域对民族融合的促进作用;通过冯太后与孝文帝在政治方面的改革对比，让学生理解孝文帝的“门阀政治”改革并未顺应历史潮流，具有局限性;通过“华夷之辨”，了解其是传统汉族士大夫构建的一道自我防御屏障，用来抵御夷狄文化的渗透，而北魏统治者为了加强对中原地区的统治，主动融入华夏文明。

关键词：问题情境;历史教学设计;北魏;孝文帝改革

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）37-0086-03

新课程改革背景下，问题教学将成为历史课堂教学的新常态，通过问题置疑，建构基于史料研习的教学方式，在解决问题的过程中提升学生的学科核心素养[1]。文章将从“中原政统”“门阀政治”“华夷之辨”三个视角对孝文帝改革进行问题的教学设计，以期进一步探究孝文帝改革对于民族融合与国家统一的作用。对于本课，《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》有明确的要求：认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。

一、确立“中原政统”形象

孝文帝太和年间的改革在北魏献文帝后期即已滥觞，孝文帝在冯太后实行封建化改革已取得良好效果的基础上，又实行了以鲜卑汉化为中心内容的一系列改革。……