山东省青岛市市北区教育研究发展中心 史文辉

2019年11月26日下午，山东省青岛市市北区某小学的多功能厅里不时传出热烈的掌声，其中还夹杂着赞叹声，市北区小学综合实践活动思维训练专题研讨会正在这里举行。会场上，一位青年教师正在执教思维训练课“‘补短’让生活更美好”。教师以生活中常见的“伞”为例，引导学生结合自己的生活体验寻找“伞”的不足之处，学生们有的提出雨夜撑伞不安全，有的提出撑伞接听手机不方便，还有的提出雨伞色彩单调、不够炫酷等问题。怎样解决这些问题呢？围绕雨天撑伞不安全这个问题，教师引导学生思考：雨天使用什么样的伞就安全了？“能发光的”“带有防撞预警装置的”“有防风设备的”……学生们的声音响亮而自信。“你们想得很好，老师给你们点赞！可是这些创意设计怎样实现呢？实现不了就是空想！”于是学生们以小组为单位，利用电脑，共同寻找和制订设计方案。十几分钟的头脑风暴之后，师生基本达成共识：应当从材质、大小、颜色、结构等方面进行改良，于是又有了以下的师生对话。

生：我们设计的这种伞的材质具有雨动力发光功能，雨水滴在伞面上就会产生电能，点亮其中的灯，雨夜撑着这样的伞，既能遮雨又能照明。

师：有这种材料吗？

生：有的，可以用PDVF导电膜。老师，我们不能说谎，在寻找材料的时候，我们发现，我们的创新设计已经有人在尝试，他的思路和我们完全一致。

师：那你们更应该骄傲，小小年纪，设计思路已经和设计师一样了，此处必须有掌声！