梁观昌

摘要：小学数学课堂教学中存在的主要问题是：重视完成认知目标，忽视情感意志、态度、观念以及良好个性品质的培养，学生缺乏自主活动的时间和空间，不能深层次的参与教学过程。我想这是我们现行课堂教学的通病，这主要是传统教育模式的影响和我们教师的素质、观念不改变造成的。对此，我认为我们的教师在课堂教学中应学会适当的“放弃”。

关键词：小学数学;课堂教学;还给学生

小学数学课堂教学中存在的主要问题是：重视完成认知目标，忽视情感意志、态度、观念以及良好个性品质的培养，学生缺乏自主活动的时间和空间，不能深层次的参与教学过程。我想这是我们现行课堂教学的通病，这主要是传统教育模式的影响和我们教师的素质、观念不改变造成的。对此，我认为我们的教师在课堂教学中应学会适当的“放弃”。

一、把“讲”的机会还给学生

苏霍姆林斯基说过：“教育就是毕业以后很多年，学校里教的东西渐渐忘了，还有一些东西是忘不掉的，忘不掉的东西才是教育。”有許多教师对所授知识，尤其是遇到重难点时，总是一讲再讲，以为这样反复强调，学生就能牢固掌握，就会忘不掉。教师的这种心情是可以理解的。其实那样做，由于缺少了对学生心理的一种顾及，缺少了学生的主动探究活动，并非就能产生如此效果。对于学生来说，不易忘记的应是在愉快学习中所获得的知识、经过主动探究所获得的知识。所以，教师不能太想“讲”、“讲”太多，要尽量为学生创造说的机会和开拓学生说的空间。……