苏苗

摘要：信息技术的迅猛发展，推动了教育教学改革实践模式的创新，针对现存混合式教学改革的存在的问题的分析，构建以提升教学效果及个性化体验作为核心价值，基于移动通信设备，将直播教学平台、线上课程平台与线下教学有机串联起来，阐释了混合式课程的教学设计，以期对混合式教学改革提供理论与实践相互融合的经验借鉴。

关键词：设计类基础课程;混合式教学;教学资源

信息化正在以惊人的速度改变着人们的生活和学习方式。也带来了教育观念、教学内容、教学手段和教学组织形式等方面的巨大变革。如何助力教师、学生尽快适应日新月异的信息化生活环境和学习条件，是当前教学改革必须着重研究和解决的问题，而“混合式”教学模式可以提供一个良好的课程改革思路。

1“混合式”教学基本概念

1.1基本概念

随着网络和移动支付的普及、5G、大数据分析、线上线下双向流量互导等的高速发展，教学方式在信息化社会中发生着深刻变革，混合式教学模式得益于网络技术的进步，彰显出强大的生命力。“混合式”教学概念的提出由来已久，近年来，在一系列教学改革中逐渐被重视起来。混合式教学的概念由“在线教学与面授教学的混合”，演变为“基于移动通信设备、网络学习环境与课堂讨论相结合的教学情境”而“混合式”学习则有利于提升学生解决问题的能力、自主学习与协作学习的能力，以及创新能力的培养。……