包强燕

摘要：在双减背景下，小学数学高段教育中，不仅提高小学生的数学知识的学习效果，还要让小学生的数学综合能力得到全力发展。并且，要积极提高小学生的学习效率，才会让小学生在课后减轻学习负担。教师要从各方面不断去完善教学策略，让小学生积极参与课堂学习，并深入思考，才会进一步提高教学的有效性，并更理想落实教学目标。

关键词：双减;小学数学;高段;有效性;提升

前言：

小学高段数学知识学习难度和学习量都比较大，教师要不断完善教学策略，让小学生拥有轻松愉快的学习感受，才会更好激活其思维，让其综合能力也全面得到提高。同时，也会让小学生扎实、灵活的掌握数学知识，促进教学有效性的进一步提升。而且，也会有效促进双减政策的落实。

一、创设生活化情境，提高课堂活力

让小学生可以将所学的数学知识，应用于生活，才会进一步扎实小学生的学习质量，以及对知识的应用能力。倘若教师生硬的导入数学知识，会压制小学生的学习兴趣，影响其积极动脑思考，与教师热情互动。不仅会导致教学成效下降，还会让课堂气氛变得沉闷，使小学生的学习情绪过于压抑。面对这种现状，教师可以将数学教学生活化，积极创设教学情境，使数学学习不再生硬和乏味，才会吸引小学生主动热情去参与课堂学习，并且会让高段数学教学的有效性明显提高。

如，在对《数据处理》的知识授课时，教师就可以利用生活中的数据，让小学生加深对条形、扇形、折线统计图的知识理解和运用。……