李宁宁

摘要：小组合作学习的教学方式逐渐在小学数学课堂上推广开来。这种教学方式相较于传统数学教学，具有更充分地调动学生学习的积极性，培养学生自主探究意识和合作意识，锻炼学生实践能力的优点。然而由于这种教学方式还在探索阶段，存在一些问题，需要教师结合小学数学课堂教学实际情况，探索如何运用好小组合作学习的教学方式。

关键词：小学数学;小组合作;策略分析

由于小学数学需要研究探讨的特点，教师合理运用小组合作的教学方式，从小培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生自主学习的能力势在必行。但是这种教学方式还在初步探索阶段，教学成果不够明显，甚至弄巧成拙。本文将从小组合作学习的意义，小组合作学习方式在数学课堂中出现的问题及解决方案这三个方面进行分析探讨。

一、小组合作学习的意义

小组合作学习的教学方式在数学课堂中的应用有其存在的重要意义。

1.小组合作学习有利于营造良好的学习氛围，减轻教师和学生负担

以往的教学方式都是单一被动的教与学，学生主动性不高，效率低下，而且教学成果的反馈方式单一，主要通过课后作业去了解。这样就需要布置大量课后作业，导致老师和学生的负担加重。利用小组合作的教学方式，分成几个学习小组，小组成员可以互相帮助，提高学习效率。教师通过小组提问可以了解学生课堂的学习成果，对于课后作业的布置也具有针对性，减轻双方负担。……