黄琼丽

摘要：信息技术的出现，大大改变了以往的生产、生活方式，并且也有效促进了现代化教学体系的成型，进而教师们就要帮助学生们及时认知到信息技术学习的重要性，并在此基础上通过多元化教学的开展有效加强学生们对信息技术的学习热情。对此，本文从“设计趣味问题，激发学生探究兴趣”“强化任务驱动，锻炼学生合作能力”“联系现实生活，培养学生创新意识”三个方向出发，对如何在新课改背景下开展初中信息技术多元化教学进行了探索。

关键词：初中信息技术;新课改;趣味问题;任务驱动;现实生活

伴随着新课程改革的逐步进行，现阶段的初中信息技术教学形式和内容也越来越多元化，进而就在很大程度上刺激了学生们的学习积极性。与此同时，教师们既要积极提升自身的信息素养，也要能够始终在课堂上注重对学生主体性地发挥，从而促使学生们更加自觉、主动地学习知识，以便有效改善以往学生们被动学习的状态。此外，在大多数学生们的认知中，信息技术的功能也更是用来娱乐的，诸如聊天、看电影、听音乐等等，但却很少充分发挥出信息技术的“促学”作业，更有因过度沉迷于网络游戏而自毁前程的学生比比皆是，再加上初中生的认知能力尚未发展全面，以及社会经验较少，很容易便会被网络中的不良内容所“诱惑”。所以，针对这一系列的问题，教师们在开展授课的过程中首先就要强化学生们的是非观，帮助学生们正确认知信息技术的利弊，在此基础上再逐渐向学生们传授一些较为实用的专业技能，从而有效加强学生们的信息素养。……