何串

摘要：在小学数学课堂教学中，对于创新教学路径，开辟教学方法，教师提出了全新的看法和意见，制定了有效的策略和模式。在这一背景下，小学数学课堂教学中，教师对于如何借助图示法的应用对学生进行知识教学与培养做出了有效的分析和探索，制定了合理的方法与策略。基于此，研究将从归总问题的角度入手，结合图示法的应用实现对课堂教学模式的有效呈现，同时会从现实角度探讨现阶段小学数学图示法教学模式中所存在的问题和短板，以及后续教师需要特别注意的教学问题，同时还会从归总问题的方向入手制定符合学生学习需求的教学策略与教学机制。

关键词：小学数学;图示解题;归总问题;方法探究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-457

结合当前小学数学课堂教学的现实状况来分析，教师在基于图示法对学生进行归总问题教学的时候，由于对教学方法应用的不正确，以及对归总问题的探索深度不够，导致学生在借助图示法进行知识学习的时候难以构建一个体系化的学习思路和学习方法。基于此，研究将从现实角度出发，通过对课堂情景的有效创设，有效提升学生的学习兴趣，从而实现对课堂预习效能的提升，以此让学生能够在图示法学习背景下实现对个人思辨能力的有效他生，以及对归总问题的深入探索和研究。基于此，教师还需要借助图示法的应用对课堂教学内容进行总结，通过帮助学生探索归总问题学习的短板，为学生设计更进一步的教学方案。……