朱桂群

摘要：语文是一门要求阅读理解能力较高的学科，语文不像其他学科需要计算等等，它所包括的内容大都是课文等文章，语文阅读核心素养不是一蹴而就，教师应该注重对小学生的阅读培养，只有从小有一个好习惯，才能为后续学习打好基础。所以要不断完善教学制度和教学计划来开展有效的阅读教学研究。因此本文通过实践来探讨了具体的教学策略，以此来提高学生的阅读能力。

关键词：小学语文;阅读教学;具体策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-373

在语文教学课堂上，培养学生良好的阅读能力是最基础的内容，同时也是最重要的，对于低年级学生，教师应该重视培养学生良好的阅读习惯，科学的制定更加有效教学策略，在小学阶段就培养好学生的阅读能力，这对于以后的学习都打下良好的基础，通过培养他们的阅读能力还能提升语文素养，这也符合国家教育出台的相关政策。

一、开展小学低年级语文阅读教学的意义

小学阶段开展阅读课程是为了提高学生的阅读理解能力，培养他们养成爱好阅读的习惯。小学生的大脑处于待开发的状态，教师不能用传统的教学方法抹杀学生的潜能，应该采用多种多样的教学方法来激发学生的思维，帮助学生在知识的海洋里遨游，小学生对新事物的理解都是比较薄弱的，部分教师和家长往往会忽略孩子的阅读能力，好的习惯也都是从小培养，在小学阶段不重视培养他们的阅读，还可能导致学生对阅读失去兴趣。……