刘恩

摘要：小学阶段，写话对于小学低段学生来说具有重要意义，据此教师应借助现代化的教学方式，提高写话教学实效性;同时，在写话教学中教师应建立写话教学板块，引起学生对写话的重视;此外，教师应基于生活，引导学生开展写话训练，不断增加学生的写话有效性。文中主要从以上三层面着手，研究提升小学生写话教学的方式对策。

关键词：小学教学;写话教学;教学方式

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-275

现阶段，教师在进行写话教学工作中的过程中，还存在一些问题，如部分教师采用的写话教学方式十分单一，没法激发学生的写话兴趣，难以实现的写话教学目标;也有一些教师不重视学生的写话练习，造成学生写话能力无法获得应该有的提升;小学生的写话能力和基础不够牢固，在写作过程中经常会出现标点、语文的语法等错误操作的状况。这种问题都是教师在开展写话教学时存在的问题，因此，小学生在写作能力方面，并没有获得实际性的发展。下边，笔者将融合本身的教学工作经验，讲下提升小学生写话教学及时性的一些方式和对策：

一、借助现代化的教学方式，提高写话教学实效性

针对低学段的学生而言，教师把握住学生的心理特征，积极主动构建多种多样的写话主题活动，来激起学生的写话兴趣。还能够把写话教学内容与其他板块的教学内容进行紧密结合，构建多种多样的写话机会，使学生在写话练习中体会快乐。……