李海玲

摘要：作为高中重要的知识学科课程，既是高考中的一份子，亦是学生综合发展中不可或缺的重要部分。处于高二学年的学生，既需要面对高考的压力，亦需要不断地吸收新的知识，同时，生物学科本身亦是具有较为繁杂，且覆盖面较广的知识点内容，致使这一学年的教学工作更为关键。据此，本文就针对于高二阶段的教学效率的提高提出间建议，以期推进生物教学的质量成效。

关键词：高二;生物教学;高中生物

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-259

引言

高中生物的教学具有丰富的知识点、学习过程的探究性与实验性等特征，结合新课程下的教育发展所倡导的理念，教师在开展教学工作时，则需将学生的重要性突出体现于其中，构建创新型生物课堂的同时，全面推进学生的学习参与性，使其能够真正有效的融入至生物课程的学习，使其能够更加乐于接受生物知识，更为高效的吸收生物知识，掌握生物技能，从而实现教学效率的有效提升。

一、关注学生兴趣的培养

知之者、好之者、乐知者当中，后者为旧时延续至今的教育科学思想，旨在于乐于学习的人能够更好地接受知识，实现效率的优化提升。因而生物教师需注重学生兴趣的培养，使其能够在此影响下更为主动地参与其中，使得教师的“教”省时省力，学生的“学”高效投入。在此过程当中，教师可采用多种教学工具及手段，将以往的书本、口语化教学创新为实物、实验、直观形象的教学，让学生在看与动手操作中不断地增强对于生物知识的探索兴趣[1]。……