齐丽娟

摘要：在核心素养教育背景下，诸多教师对高中生物课程的教育发展产生了新的认识，他们更加注重高中学生的学习理念与核心素养的培育，对高中学生的生物思维、生物意识、生物学习观念的关注度更高了。文章探讨了高中生物教学中学科核心素养的具体渗透策略，希望可以为相关从业人员提供些许借鉴。

关键词：高中生物学科;核心素养;渗透方法

引言：

随着社会对高中生物课程教育的关注度增强，如何创新高中生物课程教育方法，成为了诸多教师的关注点之一。不断完善高中生物教育教学策略，有助于强化高中生物教育的新空间[1]。在此背景下，为了提升高中生物课程教育的质量，生物教师需要围绕新时代发展背景，探索更加有效的高中生物教育教学策略，增强高中生的综合素质与生物核心素养。

一、挖掘生物学习根源，开拓生物学习思路

教师要带领学生不断探寻生物学习根源，从生物实验、生物实践入手，充分挖掘生物教育教学的思路与流程，以此激发学生的生物学习兴趣，锻炼学生的生物学习能力，促使学生可以深入理解生物知识，理解生物教育教学活动，增强学生的生物学习认知力，强化学生的生物学习能力以及生物核心素养[2]。首先，高中生物教师要在教学中融入生活实践，鼓励学生立足于生活实践，开展生物课程学习活动，交流自己的探索思路与实践经验，谈谈自己对生物知识以及生物学习的理解，以此提升学生自身的生物学习能力。……