赖华兰

摘要：小学数学是学习数学的关键期，是提高学生数学能力的重要阶段，据此，教师要采取合理完备的教学措施，相信并挖掘学生学习的潜力，把握学生逻辑思维能力的培养这一个重点，致力于使学生具备运用联系实际来处理问题的能力，为学生之后的初中、高中阶段的学习打好基础。但当今数学教育仍存在一些问题，教师需要集中力量采取有效措施来提升数学教学质量。

关键词：小学数学;三年级;教学质量

小学数学教学是提高学生终生学习数学的兴趣、自信心、成就感、积极性和主动性的最佳时间点。只有积极引导學生克服学习数学时粗心拖沓、毛糙慌张等不良习惯，培育细心思考、充分利用零星时间等学习素质才能奠定日后学习的良好基础。本文将以三年级小学数学为例，对提高教学质量的策略进行分析。

一、提高学生的数学兴趣

数学体现着数量、变化、规律、空间之美。教师要有意识地引导学生发现学数学的乐趣所在，建立学生学习数学的自尊感、满足感，完善鼓励–提高的正向强化系统。让学生在学习中体验到心领神会后产生的成就感，切忌死板教学，优秀的学生往往是因为感觉到数学之美，学数学的无穷乐趣，所以对数学萌生了极大的兴趣，然后领悟了正确的学习方法，孜孜不倦地挖掘探索。因此，在小学阶段，最重要的是要激发学生学习数学的兴趣。错误的教学观念这样认为：只要对学生进行大量训练并教给学生利用方法就能解决学数学难的问题。……